sexta-feira, 27 de julho de 2018

Eu queria que não fosse assim
Acho que você também não
É que certas coisas acontecem
Porque acontecem de acontecer
Mesmo não querendo, gosto que sejam assim
É que assim sendo vou sendo como são as coisas
Ou seja, sendo o que se é do que está sendo
Uma coisa tipo reflexo,
Não é dar um beijo, é duas imagens e beijo acontecendo
Não é dar amor, é dois sentimentos e amor acontecendo
Não é fazer, é tudo sendo sem que saibamos o que ser

É mais que simples reflexo
É interpenetração de um no outro
Pois apesar das coisas acontecerem de acontecer sem nossa decisão
Então, as coisas vão acontecendo de sentir, de querer, de agigantar
Alguns acontecerem são por aversão histórica, não deixo aproximar
Não! Não! Não vai me beirar a vaidade, a arrogância, a covardia,
Não vai me acercar o desdém, o esnobar e o fingir que não quero
Também não quero nenhum desejo de império, escravizar, ser dono.
Mas o que há de bom de acontecer, mais que aproximar deve vir se fundir
Eis, ato de um ser desnudado que se reconhece impotente dos acontecimentos
Pessoa que se é sendo diante do que acontece acontecendo como são as coisas

O amor existe em reflexo interpenetrado acontecendo sem darmos conta
Agora, apenas pegar uns versos emprestados dos dramas de Gonzaguinha:
“...Se me der um beijo eu gosto, se me der um tapa eu brigo...  “
É hora de me sonhar enroscado, embaralhado, misturado, em você,
Deixando coisas acontecer, acontecendo... tipo não sei quê, querendo
E depois de tanto dizer coisas que são significam nada, a pergunta:
“- Foi bom para você?
Tudo é bom para mim, menos quando você vai embora e nada mais acontece.

quarta-feira, 15 de novembro de 2017

PALESTRA - EDUCAÇÃO - PNE - PME - SNE - resumo

PALESTRA PROFERIDA EM SÃO JOÃO DO MANHUAÇU




RESUMO – INÍCIO DA PALESTRA:

Não sou político, não tenho partido, não tenho religião e meu defeito é apenas torcer para o Botafogo.
Sou professor de carreira. Já lecionei e trabalhei com todas as séries, do infantil ao superior. Tenho a educação no sangue, na alma e no coração.

O PNE tem como objetivo básico a construção de um SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO, e é por esta razão que nós estamos aqui nessa manhã.
O PNE – Foi construído em 2014

2017 – Os planos municipais de educação que vem municipalizar, dentro das microrregiões as metas e objetivos da educação para os próximos anos.

Claro que a determinação do Plano vem de cima para baixo mas a participação nossa (todos) é fundamental para que construamos um plano democrático – de caráter social.

Daqui também sairão delegados para continuar a discussão regional do plano que irá culminar com CONAE – Conferência Nacional de Educação prevista para acontecer em 2018.

Antes, porém, teremos a Conferência de Educação de Minas Gerais, que terá como tema “A Construção do Sistema Integrado de Educação Pública de Minas Gerais (SIEP/MG).
Prevista para acontecer em 22 e 25 de Março do ano que vem.

Quais os objetivos?

Criar um Sistema Nacional de Educação.
DICIONÁRIO:
Conjunto das instituições econômicas, morais, políticas de uma sociedade, a que os indivíduos se subordinam.

A educação brasileira carece de sistematização, carece de organização. Ela é meio, digamos, bagunçada.
Então alguém bateu o martelo e disse: Então vamos organizar essa confusão. Daí as conferencias nacionais, estaduais e municipais.

Pra que organizar???  -  Isso só vai complicar....
PARA GARANTIR QUALIDADE NA EDUCAÇÃO.
Mas e aí? O que é essa tal de qualidade na educação?
Formar jovens trabalhadores?
Formar mão de obra qualificada e barata?
Formar pessoas obedientes e doutrinadas?
Formar cidadãos conscientes e críticos?
MAS ISSO É DIFÍCIL
Por isso a necessidade de um planejamento sério, objetivos bem definidos, clareza nas metas, socialização das informações, participação popular e principalmente atitude dos trabalhadores da educação. Tanto no micro – âmbito das Escolas como no Âmbito Federal.

COMO GARANTIR ESSA QUALIDADE?
Não tem mágica – tem trabalho. Aí você vai falar comigo mais trabalho?
É...
E vamos aí analisar as possibilidades de melhoria.
Progressão automática???
Reprovação???
Avaliação???
Quando alfabetizar (Qual idade)?
Uma base nacional curricular comum?
Um currículo regional?
Ou autonomia das Escolas?

(Continua...)